小学校でのボランディア活動

小学校でのボランディア活動で通っていた松本市の小学校の友人が「スマホかえた」と連絡をくれた。ひさしぶり〜。あの小学校のみなさんは元気にしているみたい。

「大阪の学校にいるの？」と質問してくれたところを見ると、ぼくが教職に就いていて転勤で引っ越したと思っているのかな。そうそう、彼女ら彼らとのやりとりってこんな感じだったわ、と懐かしくなって目が潤んだ。

ぼくはもうすぐ43歳になろうかというところで、現代の日本社会においては「働き盛り」とみなされる立場だと思う。根強い社会規範に照らし合わせていえば、男性であることでそうみなされる度合いが強いとも言えるだろう。

松本市民のときにやっていた小学校でのボランディア活動においても、今の自治会の活動においても、自分と同じような参加の仕方をしている同年代の人にはぜんぜん出会わない。小学校でのボランディア活動に参加している自分以外の人は「定年退職しました」な60代の人ばかりだったし、ここの自治会の役員のみなさんも60代か70代っぽい。事務の人たちはぼくと同じくらいかちょっと上かの女性ばかり。やはり30代40代な男性の姿はぜんぜんない。

たぶん、居住地域とは別のところでお仕事をがんばっていることが多いのだろう。働き盛りってのはそういうことだもんね。日本社会から期待されている役割ってのがあると感じる。

交通や通信の技術が発達する前までは「働く」と「地域社会に貢献する」の相関は強かったのだろうか？ そんな気はする。今はお仕事を一生懸命にがんばろうとすればするほど、地域社会との関わりは弱くなってしまう構造があるのかもしれない。そんな中で自治会をいい感じに運営していくってのは、構造的な難しさを抱えた活動と言えそう。

小学校でのボランディア活動で、月曜日には松本市内の公立小学校に行く生活をしていた時期があって、そこで出会った小さな友人が「できれば、他の曜日もきてほしい」と言ってくれたこと。それ以来ずっと、心の支えのひとつになっている気がする。こういうことをひとつずつ集めていって、ぼくの命が支えられているような感覚がある。

釧路高専の1年生のときの音楽の授業で「曲をつくって歌ってみましょう」って回があって、シュウヘイとふたりでつくった「延長コード」って曲のことを今でもたまに思い出す。

大学の編入試験のとき、英語の筆記試験をやっていたら問題文にabsentmindednessって文字列を見かけて、まったく知らない単語が出てきて困ったな〜と思いつつ、あきらめずにabsent-minded-nessと区切りを探っていったら「欠席、心の状態、なこと… 心ここに在らず的な！？」と閃いてうまく問題を解けてうれしかった。ってのを思い出した。

こんな調子で、今日は押し入れのダンボール箱を開いて中をあさっているときみたいに、記憶のアルバムがめくれている。

お世話になっている現場で、業務委託で関わっている自分のような立場の人が何名か集まる会があって、雑にまとめると「みんな、どうやって仕事を得ているんですか〜」的な話があっておもしろかった。

いったん無職になったあとは「流れに乗る」を続けてきただけで、能動的・積極的にお仕事に手を出したわけではないので、たまたま今のような模様の生活をしているってだけなんだよな〜。たまたま声をかけてもらって相談に乗っていたらそれがお仕事になったり、とか、たまたま募集を見かけて小学校でのボランディア活動に関わってみたり、とか、最近はたまたま募集を見かけてデジタル化推進委員に応募してみて自治体の運営に関わるようになったり、とか、全体的にそんな感じ。

ただ、こうして書いてみて気付いたのは「流れに乗る」ではあるが「流されている」わけではないってことだな。断りづらくて引き受けちゃった、ってことはない。「乗る」ということに関しては能動的であったと言えそうだ。

転校生マインドがあって「動きが止まる」ことには恐怖を感じやすいところもあり、「流れの中に身を置きたい」という意向が反映されているところもあるかも。カウントダウン生活には、まさに「流れ」の活動の趣がある。さまざまな流れの中に身を置き、どの流れに乗るかは自分で選ぶ。そういう生き方なのかも。将来がわからなすぎる。

映画『小学校 〜それは小さな社会〜』を観た。数日前の2026-02-19にNetflixにて配信開始されていて、もともと観たいと思っていた映像だったから「観れるじゃん」と飛びついた形。公式サイトのtitleタグ、へんなところに半角スペースが入っていそうで心配。きのうも企業の半角スペースについての不安を日記に書いていた気がする。自分が心配。

映画『小学校 〜それは小さな 社会 〜 』公式サイト

いやー、おもしろかったですね。妻といっしょに泣いた。小学校でのボランディア活動で、ぼくは松本市内の小学校に1年半ほど関わっていて、否応なしにあの日々を思い出すことになった。塚戸小学校ね、ぼくの知っている現代の小学校の雰囲気にかなり近かった。

自分が小学校に関わっていたときに思ったのは「感情を揺さぶられることが多い」ってこと。この映像を観ていても、やっぱり感情にクるものがある。こういうときに「子どもは〜」「大人は〜」と二分することに慎重でありたいと思っているので、悩みながら感覚の整理を試みると。おそらく「コンフォート・ゾーンを飛び出して動いている人は、おもしろいし、ぼくの心を打つことが多い」と言えると思う。

ぼくが慣れた仕事だけ選んで1年間を過ごしたとしたら、仕事で泣く機会なんて一度もなかったりする。心がずっと平穏でいられて、特大の悲しみがなければ特大のよろこびもない、って感じになる。他方で、未知の領域に踏み込んでみると思わぬことが起きまくってぜんぜん結果をコントロールできない。これは疲れることでもあるが、感情に刺激をいっぱい受けるので、大事な時間だよな〜とも思う。そんで、小学生ってのは未知をいっぱいやっていっているので、尊敬ですねえ。未知に立ち向かう姿勢をぼくは尊敬しています。

教員の労働環境については「うーむ…？」と思いながら観た。もう何年もずっと「うーむ…？」という状況だと思うのだけれど、いくらか改善はされているのかな。先に「未知に立ち向かう」的なことを書いて、これは「質の苦労」みたいな話。小学校の教員については「量の苦労」がたいへんそうに見えて、これについては「量を減らす」を真剣にやった方がよいのでは、という感想がある。

あとは「みんなの前での叱責」については議論してみたい。企業でマネジメントを担当するときに「ほめるのはみんなの前で、とがめるのはふたりのときに」みたいな考え方があるじゃん。なんか、学校の現場では「とがめるのはみんなの前で」をヨシとしている雰囲気を感じるときもあって、どういう考えでその方針を採っているのかは聞いてみたいですね。興味がある。

自治体が月次で投函してくれる「◯◯だより」的な冊子やチラシを見ていたら、地域のボランティア募集のお話もあった。おもしろそうだな、と思う。松本では、このテンションで小学校でのボランディア活動につながったのだった。ここでもボランティアをやるか…？と考えてみて、今じゃないな、と手を出さない選択をした。

去年の6月くらいからAI Agentがとにかくおもしろいことになっていて、どうしてもソフトウェア的な活動から軸足を離しにくくなっている。2023年と2024年は「あまりソフトウェアばかりになりすぎないように」と、少し距離を取るような過ごし方をしていたのだけれど、2025年でだいぶ呼び戻されてしまったんだよな。まあ、仕方ない。乗るしかない、このビッグウェーブに、というテンションになってしまっている。

ここで「乗る」と言っているのは「流行りに乗る」ってのとも少しちがっていて、ぼくは技術トレンドに乗ろうとしてもうまく乗れないところがあるからさ、というよりはGreasemonkey、Ruby on Rails、Claude Codeに書いたような話で、AI Agentは自分にとっては魔剣なんだよな〜。道具として握っているはずなのに、自我を持っていかれるような引力がある。

たぶん2026年も、おもしろさに駆動されてソフトウェア的な活動の比率が高い過ごし方になると思う。そういう時期だと思って割り切って、しっかり楽しんでいこう。

メモ

Advent Calendarの担当日に向けて、ちょっとずつ考えをまとめていくか。

• 小学校でのボランディア活動
• ダンス、ダンス教室、ワンダンス、BMSG
• Agentic Coding
• コミュニケーション、言語化

今年のふりかえりの一環で小学校でのボランディア活動のことを思い出していて。純朴声活の132が、当時のぼくの気持ちをちゃんとパッケージングしてくれていてありがたかった。2025-03-17の日記にも記録があるね。

(132) 小学校の終業式に参加してきたよ - 純朴声活 - LISTEN

COTEN RADIOの番外編がおもしろかった。会社を経営するときに「財務価値」に加えて「意味価値」も立ててやっていきましょうや、それがポスト資本主義的な経営ってことになるんやで、みたいな話。

ぼく個人の人生でいえば、「稼ぎの最大化」を目指さない方針を採り始めた2023年以降、それ以前と比べて意味価値に重きを置くようになった、と整理することができる。小学校でのボランディア活動やTeacher Teacherのお手伝いは意味価値を感じて取り組んでいると言っていい。それらに取り組むことも、そこで感じたことを文章や音声で発信することも、意味価値に通ずることだと思っている。

法人単位でも意味価値を定義して動くプレイヤーが増えたら…と考えると、かなりワクワクしてくるね。

「子どもはすてきな感性を持っている」みたいな言説があるが、ぼくはあんまりピンときておらず、もしかしたら「そうあってほしい」という願望の投影なんじゃないかとも思った。

• 小学校でのボランディア活動をやっていたとき、関わる児童の方々の発言にハッとさせられることは多々あった
• これを「自分とはちがう視点を持っている人の物事の捉え方には新鮮さを感じることが多い」と解釈している
• 相手が子どもだからおもしろいんじゃなくて、自分とはちがう視点を持っているからおもしろい、という説
• なので、相手が大人でも、立場がちがう人と話していると「へぇ、そういうふうに捉えるのか！」という発見があるよ
• 自分は「感性は磨かれていくもの」という捉え方をしていると思う、身のまわりにもすてきに感性を磨いているいろんな年代の人がいる
• もし「子どもの感性はすてき、大人はすてきじゃない」と感じているとしたら、自分とはちがう立場の人との関わりを増やしてみると発見があるかもね〜

小学校でのボランディア活動を通じて友人になった近所の小学生たちとイオンモール松本に遊びに行く約束をしていたのであった。いっしょにランチしたあとゲームセンターで遊んで帰ってきた。

お菓子をゲットしたぞ。

ぼくといっしょにメダルゲームで遊びながらにゃんこ大戦争も進める小学生、忙しすぎる。

Baskin-Robbinsでアイスクリームを食べた。これのことをBaskin-Robbinsって呼ぶと妻にツッコまれる。

帰りのくるみの中ではMrs. GREEN APPLEの『ダーリン』『ライラック』『ケセラセラ』をいっしょに歌っていて、青りんご婦人は小学生に人気だなあ、とあらためて感じたのであった。

朝、児童館的な施設(？)に行く。小学校でのボランディア活動で友人になった小学生に渡したいものがあって、春休みの間もこの施設はちょくちょく訪れる予定と聞いていたので突撃してみた形。連絡手段がないので足で挑むしかない。結果、会いたかった友人に会うことができて、約束していた本を渡せたのだった。ラッキー！原始的な生活。

終業式の日をもって、ぼくの小学校でのボランディア活動が一区切りとなった。はちゃめちゃにいい経験をさせてもらって、心から感謝している。純朴声活には終業式の日のことを吹き込んでおいた。気持ちが声に乗ったと思う。

もっと外へ、もっと内へ

• クエストをこなす中でジャズ喫茶に行けたのはだいぶおもしろかった
  • もっと外へ・もっと内へ、両方の成分があったように思う
• 小学校でのボランディア活動は本当にありがたい機会で、ぼくをもっと外へ連れ出してくれている
• yuta25さんに誘ってもらって信州ダービーに行くはずだったのに…！
  • 「もっと外へ」な活動になると思っていたのに残念だったねえ

いい感じだな〜。カウントダウン松本は、すでに楽しい予定がいくつも入っているので、自分から無理に予定を生み出していかなくても大丈夫そう。

いつもより少し早めに起き出して、小学校でのボランディア活動のために小学校に行く。今日もキラキラした瞬間がいくつもあったな。とてもありがたい時間。

とある店舗のドライブスルーを利用した。純朴声活でhotchpotchさんと話したときに「ドライブスルーに対する怖がりを克服したい」と言った通り、今年は「利用する回数を増やす」から実践していく。くるみを見た店員さんが「那須からいらっしゃったんですか？」と話しかけてくれて、商品準備の待ち時間がやわらかく埋まっていく。このへんじゃ那須ナンバーの自動車は珍しいもんね。店員さんは那須街道のあたりが好きみたいで、那須トークでわいわいした。

小学校でのボランディア活動のため小学校に行く。今日は、児童が「なくなった！」と騒いでいたのでいっしょに靴を探したり、別の児童が「こわれちゃった！」と騒いでいたのでリュックのファスナーを直そうと奮闘したりしていた。算数の授業の間ずっとファスナーと格闘していて、その状況を自分で客観視すると「ふふっ…」とおもしろくなったりもした。

「この世にお買得なものなど存在しない」というメッセージが込められた現代アートの様子です。

市街地をお散歩して松本市立博物館で休憩したり。

松本市役所の大手事務所へ。不思議なもので、松本市の教育委員会の人たちとお話する機会をいただきまして。小学校でのボランディア活動とTeacher Teacher方面の話と、大きくふたつのトピックについて話してきた。ぼくはボランティアで関わっている近所の小学校のことが大好きなので、あの小学校のすばらしいところをたくさん述べておいた。ポジティブなフィードバックなんてなんぼあってもいいですからね。

小学校でのボランディア活動の日。小学校の敷地内で拾ったまつぼっくりの形がハオだったので、うっかり持ち帰ってしまった。小学校に通っていると行動パターンが小学生のときに戻る？あのころは、いろんなものを拾って帰っては机の引き出しにしまい込んでいたな…。

小学校でのボランディア活動の日。いつもより少し早起きして身支度して小学校に行く。今日も楽しかった。

ひさしぶりに雷紋日和に行ってランチ。わしはここの炒飯が好きでな… もちろんラーメンもおいしいのだけれど、今日は「炒飯を食べたい」と思って訪れた。炒飯もおいしかった。

小学校でのボランディア活動に行く日。今日もおもしろかったなあ。帰宅して妻と合流してランチ。